こんにちは。不登校支援センターです。
前回の記事でお伝えしたように
今回のお悩み解決メソッドでは
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不登校とは
どのような状態を示すのか？
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を少し掘り下げて
一緒に考えていきましょう。
早速ですが、質問です。
皆さん『不登校』とは、
どのような状態だと思いますか？
一週間学校に行かなかったら
「不登校」でしょうか？
数日休んで登校し、
また休むという五月雨登校は
「不登校」ではないのでしょうか？
文部科学省の調査では
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何らかの 心理的、情緒的、身体的あるいは
社会的要因・背景により、登校しない
あるいはしたくともできない状況にあるために
年間30日以上欠席した者のうち、
病気や経済的な理由による者を除いたもの
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を｢不登校児童生徒｣と定義しています。
この定義では、
年間29日間の欠席は
不登校とはならないのです。
この点に違和感を感じる方も
いらっしゃるのではないでしょうか？
私たち不登校支援センターは、
不登校を理解する際
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学校にいけない
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のではなく
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叶えたい目的や、避けたいことを
達成するための方法として、
学校に行かないという手段（不登校）を
(無意識に)とっている
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と考えます。
つまり、
叶えたい目的を達成するための手段が
「学校に行かない（不登校）」という行動
ではなく別のやり方で⇒
見つかれば良いですし、
目的そのものを変えて持つことも
不登校を解消するための
ひとつの対応だと考えます。
ここで、事例をお話いたします。
以前、当支援センターにきていた
中学2年生の女の子のお話です。
夏休み明けのある日、
女の子は突然
「学校に行きたくない」
と言いました。
親御さんが理由を聞くと
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夏休みの宿題が
終わらなかったから、
行きたくない
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と言うのです。
あまりに頑なに登校したくない
と訴えるため、
親御さんは学校に相談し、
課題の提出期限を延ばしてもらいました。
その旨を伝えると、今度は
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通学時間が長いから行きたくない
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と言うのです。
そこで親御さんは、
朝は、車で学校まで送ると
約束をしました。
それを聞いたお子さんは
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学校の制服が嫌だ
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先生の顔が嫌いだ
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給食がおいしくない
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と次々に学校へ行かない理由を
言い始めました…。
宿題が終わらなかった子が
全員学校にいけないかというと、
そうではありません。
また、
通学時間が長くても、
制服が気に入らなくても、
登校する子もいます。
そのため
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学校に行けない原因
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を考えるのではなく、
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学校に行かないという行動で、
この子はどのような思いを
叶えようとしているのか？
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と、お子さんの目的に沿って
考えていく必要があるのです。
この女の子とお話をしていると、
この子は、
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学校での評価や先生からの評判
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をとても大切にしており、
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宿題が終わらなかった時、
周りの人は自分のことを
どう感じるのか？
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という点を心配していることが
分かりました。
そこで、当支援センターで実施する
カウンセリングの中では
周りからの評価と同じように、
彼女自身が自分を大切にする、
自分に肯定感を持つことができるように、
共に考える時間を沢山設けました。
すると、中学3年生の夏休みには
課題が十分終わっていなくても
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これくらい何とかなる
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と、いい意味で気持ちを緩めて
登校することができるようになっていました。
このように、
お子さんの気持ちに寄り添って、
『どのような心の状態であるのか』
を理解しようとする姿勢が、
お子さんの行動や心境の変化に
大切になってきます。
｢学校に行かない｣
という行動の背景には、
どのような目的があるのでしょうか？
その目的を達成したいお子さんの
心情はどんなものでしょうか？
こうした点を、私たちと一緒に考えてきましょう。
前回の記事では、
お子さんの価値観や感性によって、
アプローチが異なるとお話をしました。
今回は、さらに不登校の状態が
どの段階であるのかによっても、
支援の方法が異なるという点もお伝えします。
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登校渋りが見えるが、
学校に行っているお子さん
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と
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不登校が長期化しているお子さん
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それぞれの心の葛藤や
ストレスの感じ方は
全く異なります。
その為、それぞれのお子さんに対して
適切な対応をしていくためにも、
現在お子さんが
【不登校のどの段階】にいるのか？
を考える必要があるのです。
当支援センターでは
お子さんの心理を理解するための指標として
不登校のお子さんの行動や目的を、
葛藤の度合いによって
以下のように6つの段階に分けています。
【不登校の6段階】
１．予備期
２．初期
３．本格期
４．安定期
５．登校刺激時期
６．経過観察時期
この6段階は、
お子さんが訴える身体症状や
心の葛藤の割合などをもとに
段階分けされています。
次回から3回にわたり、
それぞれの時期に
お子さんが示す特徴や反応について
お話していきますのでご覧ください。
最後までご覧いただき
ありがとうございました。
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